MERDEKA BELAJAR 2023 (V-TEKS)

  Perhatikan beberapa pernyataan berikut. Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid. Belajar bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan.  Ekspektasi guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi performa murid. Setiap murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu dibandingkan dengan teman-temannya. Pengkondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar. Manakah pernyataan yang kurang sesuai dalam menerapkan pola pikir bertumbuh? 1 dan 2 2 dan 4 3 dan 5 2 dan 3 1 dan 5 2. Perhatikan cuplikan percapakan guru Bahasa Indonesia dan siswa berikut. Guru: "Menurutmu, adakah yang bisa ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu? Murid: "Hmm... judul? Guru: "Ya, menambahkan judul akan memud

  Perhatikan pernyataan berikut. Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan. Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran. Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid. Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah 1-2-3 1-3-2 2-3-1 2-1-3 3-1-2 2. Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan… Catatan anekdotal Foto berseri Lembar amatan Hasil karya Ceklis 3. Asesmen awal pembelajaran bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid… Benar Salah 4. Perhatikan beberapa tahapan penyusunan asesmen awal pembelajaran berikut. Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya. Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan. Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik. Menggali informasi tentang murid, sepert

  Asesmen sebagai proses belajar bertujuan untuk … Sarana refleksi bagi murid terkait pencapaian diri terhadap capaian pembelajaran (√) Melakukan penilaian akhir capaian pembelajaran murid. Mendapatkan umpan balik bagi guru untuk memperbaiki pembelajaran di tema berikutnya. Melakukan pengecekan minat. 2. Pak Dentje adalah seorang guru baru. Ia masih kesulitan untuk memahami kaitan antara Capaian Pembelajaran dan tujuan pembelajaran dalam kurikulum dengan asesmen. Pak Dentje menuliskan langkah-langkah agar dapat membantu ia memahami Menelaah Capaian Pembelajaran. Menurunkan capaian pembelajaran menjadi alur tujuan pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Melakukan asesmen. Dari indikator asesmen diturunkan menjadi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator asesmen. Mendiagnosis penguasaan murid dengan bantuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Menentukan intervensi pembelajaran yang sesuai. Langkah-langkah yang tepat dan sesuai urut

  Bu Susan seorang guru SMP. Pada setiap akhir pembelajaran, Bu Susan selalu menanyakan kepada peserta didik apakah mereka sudah paham dengan pembelajaran yang dilakukan. Namun para peserta didik lebih cenderung memilih diam. Bu Susan sebenarnya ingin mengajak peserta didik untuk berefleksi. Apa yang bisa dilakukan Bu Susan agar bisa berhasil mengajak peserta didik melakukan refleksi? Menunjuk peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi berdasarkan panduan. Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara bergantian. Mengkondisikan peserta didik dalam posisi duduk yang rileks dan nyaman.  (√) Meminta semua peserta didik menempelkan hasil refleksi di kertas Plano.  Pak Ahmad adalah seorang guru sosiologi SMA. Pak Ahmad telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi tersebut. Pada hari tersebut Pak Ahmad merupakan guru terakhir yang masuk di kelas sebelum menjelang jam pulang. Ketika menjelang akhir pembelajaran, Pak Ahmad pun mengajak peserta